domingo, 11 de septiembre de 2016

LA EXPLORACIÓN DEL ESPACIO TRAS LA LLEGADA DEL HOMBRE A LA LUNA (1969). RESUMEN.

    La llegada del Apolo 11 a la Luna en 1969 dio por terminada la "carrera espacial", esa competición entre las dos superpotencias de la época, EEUU y la URSS. A partir de la década de los 70 del siglo XX, la exploración espacial cambió por completo. Los astronautas dejaron paso a las sondas, naves completamente automáticas que se comportaban como robots.

   Entre los acontecimientos más importantes del momento, para que os sirva de resumen y podamos, si queremos, ampliarlo, cabe mencionar:

1971: La URSS decide concentrar sus esfuerzos en el desarrollo de Estaciones Espaciales. Ese mismo año, pone en órbita la primera de la historia: la Salyut 1. Ésta iba equipada con dos telescopios para observar las estrellas. 

1972: La sonda estadounidense Pioneer 10 llega a Júpiter y toma las primeras fotografías del planeta y de sus satélites. Se realiza el último viaje tripulado a la Luna, a bordo del Apolo 17. Esta misión fue comandada por el famoso astronauta  Eugene A. Cernan

 
Apolo 17 en Cabo Cañaveral y su tripulación. Wikipedia.

1973: EEUU pone en órbita una estación espacial, la Skylab, la primera lanzada por los estadounidenses. Orbitó alrededor de la Tierra hasta 1979.

1977: Las sondas Voyager 1 y Voyager 2 dejan la Tierra camino de Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. 

 

Imágenes: Transbordador Columbia y sonda Voyager 

1981: Despega en EEUU el primer transbordador espacial: el Columbia. Se inicia una nueva era para la astronáutica. Recordad que esta nave se destruyó al reingresar en la atmósfera en 2003, muriendo sus 7 tripulantes.

1984: La astronauta estadounidense Kathryn Sullivan, a bordo del Challenger, se convierte en la primera mujer en realizar tareas fuera de la nave. Aquel mismo año, la sonda soviética Vega sobrevuela el cometa Halley. 

1985: El Challenger coloca en órbita el Spacelab, un laboratorio espacial desarrollado por la NASA y la Agencia Europea del Espacio (ESA).

1986: La Unión Soviética lanza al espacio la estación espacial Mir.

 
Estación Espacial Soviética Mir. y Transbordador Challenger (EEUU).

1989: La sonda Magallanes, lanzada por la NASA, llega con éxito a Venus.

1990: La NASA pone en órbita el famoso telescopio Hubble. A partir de entonces, la visión del universo será completamente distinta. Además. la ESA europea, lanza la sonda Ulysses, diseñada para explorar el Sol, y Japón se convierte en la tercera potencia espacial del planeta gracias a los éxitos que logra con sus sondas robóticas, capaces de estudiar cometas y posarse en la Luna. 


Telescopio Hubble (NASA)

1995: El Atlantis se desplaza hasta la estación espacial Mir. Por primera vez, se utiliza un transbordador estadounidense para transportar a una astronauta hasta allí (hasta entonces se habían empleado cohetes rusos), pues la URSS había dejado de existir como país (1991). 

1996: La NASA inicia el programa Mars Exploration con el objetivo de recoger datos que permitan futuros viajes a Marte.

1998: Se inicia la construcción de la Estación Espacial Internacional. Podéis ver las magníficas imágenes de la Tierra desde esta Estación en el siguiente video (1: 30 minutos):




2000: La última tripulación abandona la Estación Mir. Ese mismo año, los primeros astronautas llegan a la Estación Espacial Internacional.

2003: China lanza al espacio a su primer taikonauta, Yang Liwei, a bordo de la nave Shenzhou 5.

2008: La India se suma al club de las potencias espaciales y envía con éxito la sonda Chandrayaan 1 a la Luna.

2011: Se completa la construcción de la parte principal de la Estación Espacial Internacional. A partir de ese año se jubilan todos los transbordadores espaciales. Los astronautas, desde entonces, utilizarán los cohetes rusos Soyuz para viajar al espacio.

2014: La nave Rosetta de la Agencia Espacial Europea, lanzada en 2014, llega al cometa 67P y logra que la sonda Philae aterrice sobre la superficie.

2015: El vehículo Curiosity detectaba en Marte los primeros indicios de agua líquida, algo que se venía sospechando desde principios del siglo XXI. Esta condición es indispensable para poder habitar algún día este planeta.


ACTIVIDADES

1.- ¿Cuáles son los 5 hitos espaciales, desde la llegada del hombre a la Luna en 1969, que consideras más importantes? ¿Por qué?

2.- De los cinco hitos que has mencionado, investiga uno de ellos.

3.- Realiza un eje cronológico, o bien en papel, o bien con la aplicación dipity, con las cinco fechas elegidas. Puedes usar también una aplicación de ejes cronológicos interactivos en español: TimeRime.


4.- Infórmate sobre el argumento de la película Marte (2015) de Ridley Scott.

viernes, 9 de septiembre de 2016

LA CARRERA ESPACIAL. BREVE RESUMEN.

    Desde que, en el siglo XIX, el escritor francés Julio Verne publicase De la Tierra a la Luna, libro donde se narraba el viaje de tres astronautas a borde de una nave disparada por un enorme cañón, muchos jóvenes soñaron con surcar el espacio. Algunos, con el tiempo, se convirtieron en grandes científicos y contribuyeron a una de las aventuras más apasionantes de la historia: la exploración espacial.

    Durante la llamada Guerra Fría, que estudiamos en clase, y, especialmente, en las décadas de 1950 y 1960 del siglo pasado, EEUU y la URSS, las dos grandes superpotencias, se convirtieron en los protagonistas absolutos de la carrera espacial y en el desarrollo de una nueva disciplina, la Astronáutica.

    Para que tengáis claros los hitos más importantes de esta carrera espacial, en el contexto de la Guerra Fría, os dejo un RESUMEN que podéis copiar en vuestro cuaderno:

1957: La URSS lanza al espacio el primer satélite artificial de la historia: el Sputnik 1, que orbitó alrededor de la Tierra durante tres semanas. Aquel mismo año, los ingenieros soviéticos enviaron el Sputnik 2, una nave tripulada por la perra Laika.


1958: EEUU lanza su primer satélite artificial, el Explorer I desde Cabo Cañaveral en respuesta a los dos satélites lanzados por los soviéticos.

1959: La URSS manda una nave de reconocimiento a la Luna, la Lunik 3, que fotografía la cara oculta, desconocida hasta entonces.

1961: La URSS manda al primer cosmonauta al espacio, Yuri Gagarin.

1962: EEUU, diez meses después de la empresa de Gagarin, envía al espacio a su primer astronauta, John Glenn, quien da tres vueltas a la Tierra, así como una sonda, la Mariner, que sobrevuela Venus.

1963: La cosmonauta soviética Valentina Tereshkova se convierte en la primera mujer en llegar al espacio. En el blog puedes encontrar un enlace a una ficha biográfica que puedes realizar sobre esta interesante mujer.

1965: El cosmonauta soviético Alexéi Leonov sale de su nave para dar el primer paseo espacial. Poco después, le seguiría el astronauta estadounidense Edward White.

1969: La noche del 20 al 21 de julio, los astronautas estadounidenses Neil Armstrong, Buzz Aldrin y Michael Collins, a bordo de la nave Apolo XI, llegan a la Luna, uno de los hitos más importantes de la humanidad. El primer hombre en pisar la luna, Armstrong, dijo aquella famosa frase "un pequeño paso para un hombre, un gran paso para la humanidad"

    En el siguiente video, de unos 28 minutos, podemos ver un magnífico resumen de los hitos más destacados de la Carrera Espacial hasta la llegada del hombre a la Luna, en 1969.



   En resumen: La llegada de los primeros astronautas a la Luna dio por terminada la Carrera Espacial, una competición entre los países más poderosos del planeta en aquella época, EEUU y la URSS.

martes, 23 de agosto de 2016

MAGDA GOEBBELS, LA MADRE Y ESPOSA MODELO DE LOS NAZIS, ERA JUDÍA.


Imagen: La familia Goebbels en 1942. Bundesarchiv, Bild 146-1978-086-03 / CC-BY-SA 3.0

    Según un descubrimiento reciente en los Archivos Históricos de Berlín, la que fuera esposa de uno de los jerarcas nazis, el ministro de Propaganda del Tercer Reich, Joseph Goebbels, era judía.
     Muchos historiadores se refieren a ella como la "Primera Dama" de la Alemania nazi, aunque para otros este título lo debía tener la esposa de Hermann Göring, Emmy. Lo que estaba claro es que la familia Goebbels era el prototipo familiar de la Alemania de Hitler: familia numerosa, arios, etc.
     El documento que viene a demostrar que Magda era judía revela que su padre biológico murió en 1938 en el campo de concentración de Buchenwald.




Imagen: Documento que muestra la muerte del padre biológico de Magda, Richard Friedländer, en el campo de concentración de Buchenwald.

sábado, 26 de marzo de 2016

TRABAJAMOS LA VIDA DE HOMBRES Y MUJERES EN CLASE.


    Muy interesantes estos libros para trabajar las biografías de hombres y mujeres que han ido construyendo nuestra Historia. Son biografías breves, una carilla para cada personaje, y se acompañan de actividades. Es un material didáctico que puede complementar a páginas web que se dedican a este tema.


1.- Biografías de mujeres en la web (algunos links):

http://blog.educastur.es/correlavoz/sabias/mujeres-en-la-historia/ Página de enlaces: mujeres artistas, mujeres músicas, mujeres científicas, etc. Muy buena.

http://mujeresquehacenlahistoria.blogspot.com/ Selección de biografías de mujeres por siglos. Desde la Antigüedad
http://www.ifs.csic.es/mujeres/Mujercie.pdf Principales mujeres científicas. Siglo XIX y XX.
http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/mujeres.pdf Publicación interesante con una selección de mujeres destacadas en la Historia. Desde Hipatia de Alejandría hasta Wangari Mathaai
http://www.historiasiglo20.org/­enlaces/­mujeres.htm Mujeres en la Historia Contemporánea. España.


2.- Otras páginas web para trabajar la vida de hombres y mujeres en la Historia:

(Buenísima página de biografías. Orden alfabético)
(Colección biografías siglo XX)
(Biografías de los personajes más destacados de la Historia Universal. Entre las 3500 biografías, se destacan 12 Protagonistas y 100 personajes principales. Incluye una sección de citas célebres de los grandes personajes)
(Unas sesenta biografías pero de excelente calidad)
(Trescientas biografías de líderes políticos de la actualidad. Excelente)

3.- Modelo de ficha biográfica:


martes, 15 de marzo de 2016

TRABAJO POR PROYECTOS: LA GUERRA QUE CAMBIÓ EL MUNDO. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

jueves, 10 de marzo de 2016

EL MUNDO ES UN TABLERO. HISTORIA CONTEMPORÁNEA. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)

martes, 2 de febrero de 2016

ESCRIBIMOS UNA NOVELA HISTÓRICA. WEBQUEST. 4º ESO E HISTORIA MUNDO CONTEMPORÁNEO.


   Interesante la tarea presentada en formato Webquest por una compañera de Historia de Ciudad Real (Mónica Fuentes Jiménez). Podemos adaptarla perfectamente a nuestro centro, al entorno en el que hayamos contextualizado nuestra PD. 

TAREA:


  Escribir una novela histórica biográfica, que gire en torno a la vida de un personaje anónimo (Microhistoria) de nuestra ciudad (en el caso de esta Webquest, Ciudad Real). La idea es partir de fuentes históricas del Archivo Histórico Municipal, en concreto, este trabajo de Mónica Fuentes parte de un testamento de un protocolo notarial del año 1855 del Archivo Histórico Provincial de Ciudad Real, y el objetivo es investigar lo máximo sobre dicha persona y escribir una novela biográfica sobre ella, que se convertirá en el protagonista de nuestra novela.
     Tras configurar, a partir del testamento, algunos datos biográficos de nuestro personaje principal, se deberá conocer el marco histórico donde vivió. Se investigará sobre la historia local (en este caso, Ciudad Real)  y la historia de España a finales del siglo XVIII y mediados del XIX. Se deberá ser riguroso con el contexto histórico, y entrelazarlo de forma significativa con la vida del personaje. Una vez se haya investigado sobre la época del protagonista de la novela, habrá que empezar a escribir sobre su vida.     
     La intención de esta profesora, es que se plantee esta tarea en colaboración con el Departamento de Lengua y Literatura que establecerá las pautas que deberán seguir los alumnos y alumnas que participan a la hora de escribir una novela.

martes, 22 de diciembre de 2015

LA PINTURA IMPRESIONISTA: MONET. RECURSO INTERACTIVO.

      Para conocer la pintura de Monet de una perspectiva diferente, podemos acceder a la siguiente página web, donde podemos acceder a su obra e interactuar con diferentes elementos: el color, la música, etc. Recurso bastante interesante para 4º de la ESO y Historia del Arte de 2º de Bachillerato.

http://www.monet2010.com/en#/home/


 Biografía de Claude Monet


domingo, 15 de noviembre de 2015

PERSONAJES DE LA HISTORIA: RASPUTÍN (1869-1916) Y LA RUSIA DE LOS ZARES.

   Conoceremos una serie de detalles sobre la vida de Rasputín (1869-1916), un personaje muy conocido en la Rusia de los zares, sobre todo en la época del último zar de Rusia, Nicolás II Romanov, del que hemos tenido noticias hace pocos días por las pruebas de ADN que han confirmado definitivamente que los restos enterrados en la catedral de San Petesburgo son los del zar y la zarina Alejandra. 

G. Rasputín. Imagen de Dominio Público.

    Sobre la vida de este misterioso personaje, que tuvo gran influencia sobre la zarina Alejandra y en la Rusia del momento, podemos consultar varias páginas webs que a continuación se citan: 

- Rasgos biográficos:  

http://www.quien.net/rasputin.php
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/rasputin.htm 
http://www.phistoria.net/reportajes-de-historia/RASPUTIN_97.html

- Dimension política:

http://hlauraas.blogspot.com.es/2009/02/rasputin-considerado-responsable-de-la.html
http://wwwrevolucionrusa1917.blogspot.com.es/2012/05/rasputin-y-la-revolucion-rusa.htm

- Causas, causantes y circunstancias de su muerte:   

http://es.wikipedia.org/wiki/Muerte_de_Rasput%C3%ADn
http://unavistaalosenigmas.blogspot.com.es/2010/09/quien-mato-rasputi-y-por-que.htm


ACTIVIDADES:

    Muy interesante la webquest "Rasputín, todo un personaje", donde el alumnado puede ir descubriendo paulatinamente, utilizando diversas fuentes, quién fue este personaje y la influencia que tuvo en su época.


AUDIO:

1.- Rasputín. Pasajes de la Historia. La Rosa de los Vientos. J.A. Cebrián. 22´49 min.

sábado, 10 de octubre de 2015

PAUL SIMON Y RENÉ MAGRITTE (1898-1967). MÚSICA, VIDA Y OBRA.

    Sobre la vida de este importante pintor surrealista, podemos consultar la ficha realizada por el alumnado de 4º ESO:



Vida y Obra:

1) Presentación del profesor Alfredo García:

2) Video sobre su obra:

video

Música:

1) Paul Simon: "Renee and Georgette Magritte with their dog after the war"

 Sublime canción la que Paul Simon dedica al pintor surrealista Magritte.



jueves, 1 de octubre de 2015

II REPÚBLICA ESPAÑOLA: NICETO ALCALÁ ZAMORA (1877-1949). DOCUMENTAL.

    Presentamos aquí el documental: Alcalá Zamora, la Tercera España, muy recomendable como actividad de ampliación para la Historia de España de 4º ESO o 2º Bachillerato.
     Su duración, 55 minutos, se adapta perfectamente a la hora de clase. Se plantearán una serie de actividades de comprensión del documental y una ficha biográfica del famoso presidente de la II República, que por otro lado era cordobés (natural de Priego de Córdoba).




Introducción breve:

    Para muchos, la II República fue uno de los periodos reformistas más importantes que se han producido en España, pero ha permanecido como una época desconocida y oculta durante mucho tiempo. La posición de Niceto Alcalá Zamora fue siempre la del entendimiento entre las fuerzas más conservadoras y las más reformistas. Él mismo fue un personaje que convivía con su condición de republicano mientras reivindicaba sus profundas creencias religiosas, que le llevaron a dimitir del gobierno por estar en contra de la separación entre Iglesia y Estado que propugnaba la nueva Constitución de 1931.
      Destituido de su cargo de presidente en 1936, a Niceto Alcalá Zamora el estallido de la Guerra Civil le pilló en el extranjero (algunos defienden que en realidad huyó para evitar las represalias). Y desde 1936 ya nunca pudo volver a España. Su postura fue, como hemos dicho, conciliadora en todo momento, pero al mismo tiempo de convicciones enérgicas. Posiblemente, si la postura adoptada por Niceto Alcalá Zamora hubiera tenido éxito, España no habría vivido una guerra fratricida. Pero es esta posición de entendimiento la que provocó también su olvido. Desde el estallido de la guerra en 1936 hasta 1977 no existe constancia de ninguna referencia a Niceto Alcalá Zamora, ni en la prensa local, ni en las actas capitulares. El único acto registrado es una misa en su honor en febrero de 1949 y el funeral celebrado en febrero de 1950. Fue un personaje incómodo que ninguno de los dos bandos protagonistas de la Guerra Civil quisieron recordar. O lo que es lo mismo, se trata de una de las operaciones de eliminación de la memoria más radicales que se han producido en España a lo largo de su Historia.
     Niceto Alcalá-Zamora. La tercera España no es, sin embargo, un documental biográfico. Pretende ofrecer una visión objetiva de la trayectoria vital y política de este personaje andaluz (natural de Cabra), pero al mismo tiempo conectarlo con el presente. Recientemente, la figura de Niceto Alcalá-Zamora ha vuelto a la actualidad tras salir a la luz 1.200 documentos personales que fueron sustraídos del Crédit Lyonnais de Madrid en 1936, depositados actualmente en el Archivo Histórico Nacional.
Por todo ello consideramos que una figura andaluza tan fundamental para conocer la historia de España debe ser conocida y estudiada por jóvenes y adultos, a través en este caso de un formato, como es el audiovisual, que condensa los hitos más importantes de Niceto Alcalá-Zamora en 55 minutos. Con ello se logra un doble objetivo: trasladar la cultura andaluza (y la historia de España) y la cinematográfica/audiovisual al mismo tiempo, contribuyendo a crear un público crítico tanto con la forma de producir como del propio contenido del documental.

Dejamos el enlace, ofrecido por el Proyecto Educativo Aula Dcine, para poder visualizarlo:



viernes, 28 de agosto de 2015

LOS PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA. LA EUROPA DE LOS 28. HECHOS Y CIFRAS (2014)

   Muy buena presentación de la página web de la Unión Europea http://europa.eu/index_es.htm con datos generales de cada uno de los países miembros y de otros países candidatos a formar parte de la UE. Este completísimo portal, cuenta con un apartado muy interesante con materiales didácticos para el profesorado "El Rincón del Profesor" http://europa.eu/teachers-corner/index_es.htm donde podemos encontrar actividades, links, presentaciones, videos, etc.
    Además, para la materia de Historia del Mundo Contemporáneo, podemos encontrar un resumen muy completo sobre la Historia de la UE, contando con datos muy actualizados. Así mismo, podemos econtrar biografías de los padres fundadores de la UE y aquellas otras personalidades destacadas de su historia.

    A continuación, y para que sirva al alumnado en su estudio de los Países de la UE, dejamos aquí esta presentación que ofrece este interesante portal web:

viernes, 7 de agosto de 2015

MUJERES EN LA HISTORIA. PÁGINA WEB.

http://www.mujeresenlahistoria.com/

Link: http://www.mujeresenlahistoria.com/


    Extraordinaria la página web de Sandra Ferrer, donde se recogen cientos de vidas de mujeres que han protagonizado nuestra historia a lo largo de los siglos. Son biografías breves, adaptadas a todos los públicos, de lectura fácil pero con todo tipo de detalles. Muy recomendables para trabajar con el alumnado de la ESO y Bachillerato, ya que están muy bien resumidas y utilizan un vocabulario muy asequible. Felicitar a esta periodista por su magnífica labor y por su enorme trabajo. Enhorabuena por la gran cantidad de seguidores que tienes, más de 20.000 en facebook.

martes, 4 de agosto de 2015

EL BANDOLERISMO EN ANDALUCÍA: "EL TEMPRANILLO" (1805-1833).

    José María Hinojosa Cobacho, "El Tempranillo", también llamado "el rey de Sierra Morena" o "el bandido bueno", ha sido uno de los bandoleros más conocidos de la España del siglo XIX.
    Nació en Jauja, pedanía de Lucena (Córdoba) en 1805, y desde muy niño trabajó como jornalero al servicio de un terrateniente de la zona, conociendo desde muy pequeño las desigualdades sociales y las injusticias a las que los ricos y poderosos señoritos sometían a la mayor parte del pueblo, sobre todo a campesinos y jornaleros.
    Su apodo "El Tempranillo" le viene porque se enroló como bandolero con tan solo 15 años, edad a la que parece ser que mató a un hombre en la Romería de San Miguel. Las causas del asesinato no se saben a ciencia cierta, aunque hay varias teorías. Lo que sí estaba claro es que debió huir porque la pena por asesinato era la horca.
   En sus primeros años como bandolero perteneció a las cuadrillas de "Los Siete Niños de Écija" y de Don Miguelito Caparrota, pero a sus 22 años ya era una leyenda y era conocido en España entera como modelo de bandolero valiente, inteligente, generoso y atractivo.
    De su aspecto físico, tenemos una descripción en una orden de captura dictada contra él en febrero de 1830 decía: "el tal Tempranillo es hombre de una estatura de cinco pies escasos, grueso y moreno. Tiene el labio superior un poco levantado y es alegre de cara". 
     Triunfó en todas sus empresas y siempre escapó de la acción de la justicia aprovechando su sobresaliente conocimiento del terreno, y a que era secundado por una cuadrilla de hombres que destacaban por audacia y valentía.
     Su fama fue creciendo, no solo por su sus hazañas, sino también porque fueron muchos los viajeros que escribieron y hablaron sobre el "Tempranillo". Bernaldo de Quirós dijo: "José María es el gran inventor de la criminología del campo andaluz, estableciendo una evolución más refinada del bandolerismo. Procuraba eludir la violencia implantando la costumbre del tributo exigido al viajero de una forma casi cortés, ofreciéndole, en un caprichoso intercambio, la salvaguarda de su fuerza y su influencia para preservarle de las asechanzas de los demás bandidos de menor envergadura que pululaban por la tierra andaluza". Merimée, en La Revista de París, escribió sobre "El Tempranillo": "cuando detenía una diligencia hasta daba la mano gentilmente a las señoras para que bajaran, cuidando incluso de que pudieran sentarse en el mayor confort a la sombra. Sus cumplidos no tenían par: "iAh!, señora -sustrayendo la sortija del dedo de una mujer-, una mano tan bonita, no necesita adornos. Y al mismo tiempo que desliza la sortija a lo largo del dedo, besará la mano con un ademán capaz de hacer creer, según la expresión de una señora española, que el beso tiene para él más precio que la sortija. La sortija la toma como por distracción, pero el beso se prolongará cuanto pueda. Otro escritor francés, el barón Davillier, escribiría treinta años después de la muerte del "Tempranillo": "era el auténtico modelo de bandido cortés y caballeroso''. Incluso el popular y tristemente desaparecido cantautor andaluz Carlos Cano entonaba estas coplas: !Qué maravilla, quinientos migueletes y no lo pillan. Lo buscan por Lucena y está en Sevilla! !Quién lo diría que un Rey manda en España! !Quién lo diría, cuando en la sierra manda José María!
     Su fama llegó incluso a oídos de la Corte. La simpatía que profesaba el pueblo al bandolero era tal que el propio Rey Fernando VII llegó a la conclusión de que no había modo de acabar por la fuerza con "el Tempranillo". Así que ese mismo año de 1832 el monarca no sólo concedió el indulto al "Tempranillo" sino que le propuso crear, en unión de quienes le habían acompañado en sus fechorías, un escuadrón de caballería al que denominó "Franco de Protección y Seguridad Pública de Andalucía". José María, cansado de vagar por la serranía con temores y recelos, acepta, convirtiéndose en comandante de este grupo, pasando José María a perseguir a los que antes eran sus compañeros.
    Tras un año de labor de defensa de diligencias, pasando un día por Despeñaperros se encontró con el bandido conocido como “El Barberillo”, tras instarlo a que no perpetrase el atraco, el bandido no lo tuvo en cuenta y acabó con su vida de un disparo.
    Otra versión nos sitúa a José María al mando de un escuadrón de caballería en busca del “Barberillo”, al cual va a buscar a un cortijo conocido; allí el cortijero asustado le da su escopeta y lo sitúa en el tejado donde tras llegar José María éste le espera para herirlo gravemente, llevado José María a Alameda, allí morirá tras dejar escrito su testamento.
   De José María “El Tempranillo” nos quedan multitud de leyendas en alusión al más famoso bandolero de toda Andalucía, bañada por un halo permanente de romanticismo, siendo uno de estos personajes venidos del norte de los Pirineos quien nos legó el único retrato oficial del bandolero fechado en 1832.

Enlaces:

- Museo del Bandolero: http://www.museobandolero.com/jose-maria-hinojosa-tempranillo.htm
- Wikipedia: José María "El Tempranillo".

Videos:

- La vida de José María el Tempranillo. La Rosa de los Vientos. J.A. Cebrián. (32 min)
   


Turismo: 

- La Ruta del Tempranillo. http://www.rutadeltempranillo.es/

miércoles, 22 de julio de 2015

EL BANDOLERISMO EN ANDALUCÍA: JOAQUÍN CAMARGO, "EL VIVILLO" (1866-1929).



    En la parte superior, dos imágenes del famoso bandolero andaluz, "El Vivillo", en la parte de la izquierda, señalado con una cruz, una fotografía que hace referencia al momento en el que Joaquín Camargo es conducido a la cárcel de Córdoba (fuente ABC), y la imagen de la derecha una imagen del bandolero que nos proporciona la página web del Museo del Bandolero, donde podemos encontrar su biografía, que se muestra en la siguiente imagen:



   A continuación, y como lectura para complementar el tema sobre el Bandolerismo o para completar el trabajo asignado al grupo, tenéis un interesante artículo del ABC donde se habla de este personaje:

Ver enlace: "El Vivillo", el penúltimo bandolero andaluz. (ABC)

   O este otro del diario Sur:

Ver enlace: El Vivillo salió dos veces por el puerto de Málaga (SUR)


Libros:

    Para saber más sobre el Bandolerismo andaluz y, sobre todo, sobre la vida del "Vivillo", se recomienda la lectura del siguiente libro:





Get In Touch

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...